domingo, 25 de junio de 2017

Entrega de Orlas y Graduados

El proximo 27 de Junio a las 19'30h en el Aula de Cultura  Caja Murciase realizará la entrega de Orlas, Graduados y Certificados a los alumnos del curso 2016-2017

Exposición de fotografias

Los profesores y alumnos del CEA de Jumilla te invitan a visitar la exposición de fotografías y el certamen literario que se celebrará en el Centro el día 26 de Junio a las 19'30h.

 

martes, 30 de mayo de 2017










EDUCACIÓN DE PERSONAS ADULTAS ALTIPLANO



 
DEL 29 DE MAYO AL 16 DE JUNIO

ABIERTO PLAZO DE ADMISIÓN Y MATRICULACIÓN DE PERSONAS ADULTAS CURSO 2017/18

INFORMACIÓN

El Centro de Educación de Personas Adultas, situado en la calle Reyes Católicos, 34  Teléfono 968 78 17 13.
Horario: lunes a jueves de 18:00 a 21:00 horas y viernes de 11:00 a 14:00

Ofertas formativas:

·        CURSO DE DESARROLLO DE COMPETENCIAS BÁSICAS. (LECTURA Y ESCRITURA).
·        CURSO DE ESPAÑOL PARA EXTRANJEROS.
·        CURSO DE LENGUA EXTRANJERA: BÁSICO DE INGLÉS.
·        CURSO INFORMÁTICA: TECNOLOGÍA DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN.
·        CURSO PREPARATORIO DE LA PRUEBA DE ACCESO A LA UNIVERSIDAD (mayores de 25 años).
·        CURSO PREPARATORIO DE LA PRUEBA DE ACCESO GRADO SUPERIOR
·        1º Y 2º ESO
·        3º Y 4º ESO
·        FORMACIÓN PROFESIONAL BÁSICA “COCINA Y RESTAURACIÓN”.
·        PROYECTO AULA MENTOR: Más de 150 Cursos para ampliar tu currículo, entre ellos:

Las solicitudes se pueden realizar desde a través de Internet: http://apliedu.murciaeduca.es, en el enlace “trámites on line” o en el Centro de Adultos.
NO ESPERES MÁS, ¡RESERVA TU PLAZA!

miércoles, 24 de junio de 2015

El tiempo

http://www.aemet.es/es/eltiempo/prediccion/espana

INGLÉS








Este año en el CEA de Jumilla ha sido un muy buen año para mí profesionalmente. He tenido grupos de niveles muy distintos entre sí y eso ha supuesto un gran reto. A pesar de que en todos ellos he tenido muy buena experiencia, me gustaría mencionar especialmente a los alumnos de Acceso la Certificación del nivel  A2 de la escuela de idiomas. Empezaron muchos, había incluso una gran lista de espera. Los niveles entre los alumnos eran muy dispares así que comenzamos desde cero. Dos meses después ya habíamos adquirido un nivel aceptable. En el camino se han ido quedando alumnos que no han continuado por diversas razones: de índole personal, falta de tiempo, agobio por el nivel exigido e incluso (los que menos) porque pensaban que el inglés no servía para nada. A día de hoy, me siento orgullosísima del nivel alcanzado por los estoicos que han aguantado hasta el final, ya que nos hemos quedado cerca de un nivel de bachillerato. Aprueben o no la prueba de certificación, les agradezco profundamente su trabajo, ilusión y ganas de aprender, algo que desgraciadamente abunda poco. Por los buenos ratos, las risas, la dedicación a la asignatura y el ansia de conocimiento os digo a todos gracias. Espero haber sido tan buena profesora como vosotros os merecíais.

This course in the CEA of Jumilla has been a very good one professionally speaking for me. I have taught many different levels and that has been a great challenge. Despite de fact that I have had a good experience in all of them, I would like to make a special mention to those in the A2 group. There were a lot of people at the beginning; there was even a waiting list. The students’ levels were very different so we started from zero. Two months later they had acquired an acceptable level. In this path many students have fell by the wayside because of different reasons: personal nature, lack of time, anxiety by the required level, and even (the least) because they thought English was not worth the time. Nowadays, I feel very proud of the level acquired by the stoical survivors, as we have reached a level which is close to that of bachillerato. Whether you pass or not doesn’t matter, I really appreciate your daily work, eagerness and your attitude towards learning, something which is unluckily absent from many students. For the good times spent, for the laughter, your dedication to the subject and the longing for learning, I thank you all. I hope I have been the teacher that you deserved.
PAULA (PROFESORA DE INGLÉS

Artículo

Educación y tecnología:

El rápido desarrollo tecnológico ha impactado con gran fuerza en la educación, provocando que el profesorado tenga que cambiar los modos de transmisión de la información de los conocimientos y aprendizajes. Estos cambios profundos y vertiginosos hacen que el profesorado en general esté en continuo perfeccionamiento y actualización, pues es imprescindible la incorporación de las Nuevas Tecnologías al ámbito curricular y para ello el profesorado debe ser capaz de incorporarlas a su metodología pedagógica de forma eficiente, por tanto quiero felicitar a mis compañeros (los profesores del Centro de de Educación de Adultos de Jumilla) por su esfuerzo, pues durante varios años han ido realizando aquellos cursos que el Centro de Profesores y Recursos  nos viene ofreciendo.
ISABEL (PROFESORA DE CIENCIAS SOCIALES)

martes, 23 de junio de 2015

ADN



IMPORTANCIA DEL ADN




Durante  el siglo XX fueron muchos los inventos o descubrimientos que cambiaron la Humanidad y la vida de las personas pero para los científicos quizás el más importante fue el descubrimiento del ADN,el como se transmitían los caracteres hereditarios desde los progenitores a los descendientes.
Watson y Crick en 1953 culminaron trabajos iniciados por otros científicos y aislaron e identificaron la molécula de la vida, según llamaron ellos mismos, esto se le premio con el premio Nobel en 1962 nueve años después de su descubrimiento cuando ya se había comprobado la veracidad de sus publicaciones.
En Medicina Forense , en el estudio de enfermedades transmisibles ,en el estudio del Mapa genético, la base de partida es el conocimiento de esta molécula, que cambió el mundo científico y abrió un abanico de estudios interminables desde el origen de la vida hasta el presente más actual.
En 1913 se subastó la carta manuscrita en la que Crick le cuenta a su hijo de 12 años, lo que cree que ha descubierto, el joven estaba estudiando en un internado y 60 años después se adjudicó por 4 millones de euros.

La mitad de lo recaudado fue a parar a un Instituto donde trabajó el descubridor y el resto para él.

JESÚS B. GÓMEZ (PROFESOR DE MATEMÁTICAS)

SALUDO




¡HOLA! Soy Mari, la conserje de la Escuela de Adultos.
Parece que fue ayer, pero este mes hace ya 6 años que trabajo en el Centro.
Quiero dar las gracias a Isabel, por confiar en mí desde el primer día.
Al principio tenía miedo, todo era desconocido para mí, desde las tareas que tenía que realizar, como a las personas  con las que tendría que convivir a diario. Pero ese miedo, pronto se disipó, en pocos días me adapté al trabajo y el trato con los profesores y alumnos que han formado  y forman el Centro  ha sido y es excelente.
Tengo que decir que este Centro, es un tanto especial, ya que profesores, alumnos, administrativa, limpiadora y yo, formamos una gran familia, en la que todos nos ayudamos en lo que podemos.
A lo largo de estos años, aparte de los profesores fijos que son Isabel, Jesús, María Luisa y Dolores( que llevan trabajando juntos más de 23 años con una relación estupenda por lo cual yo los admiro), también han pasado varios interinos y tanto de unos como de otros he recibido un trato estupendo, y me han hecho sentir algunas veces hasta mejor que en mi casa (como me dice a menudo Jesús). Ese bienestar, también se lo debo en parte  a los alumnos que a lo largo de esos años han ido pasando por el Centro, que me han tratado estupendamente, siempre con su saludo a la llegada y a la salida. Algunos, se sientan a charlar un rato antes de las clases o durante el descanso y me hacen partícipe de cómo les va el curso o de asuntos más personales, a los que yo escucho e intento responder  con empatía. Así que al final del curso siempre me da pena de que se vayan, pero por otro lado alegría de que hayan conseguido su tan ansiado título de la E.S.O  o algún otro curso de los que se hacen en el Centro.
Así que sólo me queda felicitar a los que han acabado  sus estudios y desearles lo mejor y a los que continuarán el curso que viene  darles ánimo y decirles que si Dios y el Ayuntamiento quieren nos veremos en septiembre. Pasad buenas vacaciones tanto alumnos como profesores este año ISABEL, JESÚS, MªLUISA, DOLORES, DANI, ALMUDENA, PACO, PAULA Y CARLOS sin olvidar a ROSARIO Y ROCA.

CURIOSIDADES HISTÓRICAS


 La Guerra Civil vista por el cine español
La Guerra Civil marcó buena parte del siglo XX en España. No nos ha de extrañar, por
tanto, que sean numerosos los libros históricos, de ensayo, novelas, piezas teatrales,
canciones, obras plásticas o películas que tienen este conflicto como tema central o
escenario recurrente. En lo que al cine se refiere, no son pocos los reproches que se
han venido haciendo a tal proliferación de títulos acerca de dicha guerra. No
obstante, sospecho que se trata más de un problema de defecto de calidad que de
exceso de cantidad. Y es que, por desgracia, muchas de estas películas han pecado,
y pecan, de una descarada parcialidad y un evidente maniqueísmo. En realidad, son
escasísimas las obras que han sido capaces de tratar tan complejo tema con una
mínima dosis de sana honestidad, aspirando a alcanzar una objetividad que, aunque
sea una utopía, bien merece el noble esfuerzo de su búsqueda.
Durante los casi cuarenta años de dictadura franquista apenas se realizaron películas
que tocaran tan espinoso tema. Sólo hubo un corto período en el que estos títulos
fueron parte destacada de la producción fílmica. Me refiero a los primeros años
cuarenta, es decir, a la más inmediata posguerra. Con estas películas el Régimen
trataba de justificar el golpe del 36. A este tipo de producción se le llamó cine de
cruzada. En él encontramos títulos como R omancero marroquí -rodada en el 38 pero
estrenada después de la guerra-, S in novedad en el Alcázar, Crucero Baleares,
Escuadrilla, Porque te vi llorar … Curiosa excepción supuso Rojo y negro (Carlos
Arévalo, 1942), donde cierto espíritu reconciliador de curiosa inspiración falangista
irritó a las autoridades franquistas.
Pero si existe una película que destaca por encima de todas como paradigma del
cine de cruzada ésa fue R aza (Sáenz de Heredia, 1941), basada en una novela del
mismísimo Franco. Resulta R aza -es pura obviedad- todo un ejercicio de parcialidad
y adoctrinamiento. En ella se exaltan los valores de la familia tradicional, los del
soldado y su compromiso a muerte con la patria, los de la más estricta moral
católica… Todo ello a través de un hilo argumental donde las coincidencias con la
biografía del propio Franco son evidentes. En cualquier caso, fue una gran
producción para la época, contando con intérpretes de primera fila como Alfredo
Mayo, Ana Mariscal o José Nieto, además de ser, cinematográficamente, un trabajo
interesante, aunque su mensaje y contenido hoy causen sonrojo. Sobre Raza
conviene recordar que sufrió una significativa revisión en el año cincuenta. Pasó
entonces a titularse Espíritu de una raza . Además se suprimieron o recortaron ciertas
escenas, de la misma manera que experimentaron algunas variaciones los rótulos, la
voz en o ff y los propios diálogos. Todos estos cambios atienden a los nuevos
intereses que el régimen franquista pasará a tener, tras el fin de la II Guerra Mundial,
de cara al exterior. Se imponía limar asperezas con la gran potencia vencedora, los
Estados Unidos, así como despojarse de los tics más descaradamente fascistas.

ARTÍCULO INTERESANTE




EL COLOR DE LOS NÚMEROS

¿Puede ser deprimente el tacto de un jersey? ¿Puede un número tener un sabor amargo? Sólo si somos sinestésicos

Un artículo de The New York Times llamado “For rare few, Taste is in the ear of Beholder” me ha dejado absolutamente fascinada. Para muy pocos cerebros adultos, el siguiente menú no sólo les sabe bien, sino que les suena riquísimo: Un ave rellena de Stephanie y servida con menudillos de civismo, acompañados de un bizcocho cubierto de Londres, un tazón de actuaciones con sindicatos y una guarnición de humeantes microscopios. De segundo ciudad y de postre confesión.
Para estos cerebros, “Stephanie” está relacionada con la verdura, “civismo” con carne asada, “Londres” con patatas, “actuación” con guisantes, “sindicato” con cebollas, “microscopio” con zanahorias, “ciudad” con pastel de carne, y “confesión” con café.
Richard Feyman, premio nobel de física en 1965, veía las letras de colores en sus ecuaciones, las n de un color violeta azulado, las j marrones luminosas, las x marrones oscuras...
Esta cualidad de mezclar los sentidos se llama sinestesia. Muchos sinestésicos son artistas, como el poeta francés Charles Baudelaire o el pintor ruso Kandiski.
Aproximadamente una de cada 2000 personas son sinestésicas, pero se sabe muy poco de las causas que la originan. Lo poco que conocen los científicos es que todas las personas nacen sinestésicas y, tras un tiempo, las sensaciones sensoriales se van segregando por procesos naturales de muerte neuronal... pero, de forma desconcertante, no en todos los sujetos se pierden las sinapsis entre las distintas áreas sensoriales. 

 SARA GIMÉNEZ (PROFESORA DE MATEMÁTICAS)

jueves, 11 de junio de 2015

Formación de la Unión de Europa

 Este video es interesante para repasar




martes, 28 de octubre de 2014

martes, 21 de octubre de 2014